Педагогика и современность  Программа MBA  и программа MBA и мба

Рефлексия - лишь один из инструментов саморазвития. Ещё одним важным инструментом является анализ педагогической деятельности. Анализу может подвергаться как собственная деятельность, так и чужая. Анализировать можно и педагогический факт, и педагогическое явление, и педагогический процесс.

Разберём некоторые принципы анализа, которыми нам предстоит руководствоваться на всех ступенях нашей деятельности.

1. Системность. Системный анализ предполагает не 'микроскопический', а скорее 'телескопический' подход к рассматриваемому факту или явлению. Системный анализ - это комплексное рассмотрение всех вопросов, имеющих отношение к факту или явлению, а также внутренних и внешних связей этого факта (или явления). Принцип требует разностороннего анализа, т.е. использование всех основных форм анализа.

Подготовка бакалавра экономики - международные программы экономического высшего образования в бакалавриате МИРБИС.
Системно-структурный анализ предполагает изучение того, из каких элементов состоит изучаемый предмет, как (в каком порядке) они связаны друг с другом, в какой иерархии находятся, а также - частью какой более крупной системы является изучаемый предмет и с какими частями этой более крупной системы он связан. Бакалавр - новые программы обучения на бакалавра менеджемента.

Не случайно планирование урока по теме должно начинаться не с формулировки его цели, а с определения места урока в системе уроков по теме. (Предполагается, что ранее было определено место темы в системе тем по предмету и место предмета в образовательной программе школы, и что учитель владеет этой информацией).

Генетический анализ изучает, как и от чего произошел данный предмет. Это анализ его собственного 'исторического прошлого', а также его 'родителей' и 'более дальних предков'. Вспомним словообразовательный разбор слова: растение <= рост.

Факторный анализ позволяет выявить набор внешних влияний на изучаемый предмет, под влиянием которых он сформировался, а также продолжает пребывать в настоящее время. Те внешние влияния, на которые мы не можем повлиять, будем называть внепедагогическими условиями, а те, которые находятся в рамках процесса воспитания (образования) - средствами воспитания (образования). Собственно фактором называется всякий источник развития данного предмета.

Сравнительно-сопоставительный анализ основан на выявлении сходств и различий изучаемого предмета с аналогичными и похожими предметами, с другими элементами той большой системы, частью которой он является. Это самый распространённый вид анализа в быту: 'Хорошо там, где нас нет', 'А у меня платье лучше', 'У них по конкурсу берут, а у нас - всякую шваль из микрорайона'. Правда, всё это трудно назвать 'выявлением сходств и различий'.

Второе высшее образование в Москве

Процессуально-динамический анализ рассматривает предмет как изменяющееся явление, имея своей целью выявить основные тенденции и закономерности этого изменения, в первую очередь - характер (развитие или деградация; линейное или циклическое и т.д.).

 Школа бизнеса EMBA

Совершенно ошибочным является распространённое мнение о том, что перечисленными видами анализа активно пользуются только учёные и крупные руководители. На самом деле каждый человек, достигший в жизни любого серьёзного успеха, опирался на эти виды анализа. Если Вы не готовы использовать пять перечисленных видов анализа в своей повседневной педагогической практике - вряд ли Вам что-то поможет стать успешным учителем. Речь идёт именно о повседневной практике, а не об эпизодическом применении

Второе высшее Mirbis.ru